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Web 2.0Web 2.0Herramientas de la Web 2.o para Docentes

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Imágenes relacionadas con el Blog Informática para la Educación.

octubre 26, 2011 at 3:28 pm Deja un comentario

Web 1.0, 2.0, 3.0

Para comprender mejor el significado de la web acá les traigo un material que explica de manera clara y sencilla lo que es la Web y su evolución desde la web 1.0 hasta lo que será la web 3.0.

WEB

World Wide Web (también conocida como “la Web”), es el sistema de documentos (o webs) interconectados por enlaces de hipertexto, disponibles en Internet.
WEB 1.0

La Web 1.0 empezó en los años 60’s, De la forma más básica que existe, con navegadores de solo texto, como ELISA, bastante rápidos, después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las páginas web más agradables a la vista y los primeros navegadores visuales como IE, Netscape, etc.

La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc). Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a la página web.

Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.

Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.

WEB 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O’Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, losblogs, loswikis o lasfolcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.

WEB 3.0

Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la mWeb 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías comoAJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cual es la definición acertada.

Consultado en: http://es.scribd.com/doc/19920424/Historia-Del-Internet-Web-10-20-30

Acá les dejó un video de lo que representa esta evolución de la Web:

Desde la web 1.0 hasta la web 3.0 from webblr on Vimeo.

octubre 26, 2011 at 11:40 am 4 comentarios

La Educación al Alcance de tu Móvil

Mobile Learning

El uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación en estos últimos años, ha permitido replantear nuevas formas de llevar a cabo los procesos de aprendizaje y enseñanza en todos los niveles educacionales gracias al Internet.

Una de estas nuevas maneras de enseñar y aprender, es el E-learning (aprendizaje electrónico), el cual consiste en el aprendizaje basado en la tecnología fundamentalmente en el uso de las TIC y el Internet sin dejar de lado el aspecto pedagógico.

De allí, es que surge el término M-learning (mobile learning) o aprendizaje electrónico móvil que hace uso de las dispositivos móviles (PDA (Asistente Personal Digital como una Palm), Smartphone (como un iPhone o Blackberry), tablets PC, pocket pc, i-pods, agendas electrónicas, teléfonos móviles) que cuenten con conectividad inalámbrica para apoyarse en el proceso enseñanza-aprendizaje aprovechando la tecnología en el ámbito educativo, con estos dispositivos se pueden comunicar y motivar a los estudiantes desde cualquier lugar sin restricciones geográficas o de tiempo.

Muchos usuarios al momento de adquirir un dispositivo móvil no toma en cuenta el sistema operativo del móvil para efectos de aprovechar al máximo sus capacidades se debe revisar este aspecto, entre los sistemas operativos de telefonía móvil se tiene los siguientes: Symbian OS, RIM (BlackBerry), iPhone OS, Windows Mobile, Linux, Android, WebOS, entre otros.

M-learning

De lo anterior, se puede decir que el M-learning es la combinación de E-learning con la tecnología móvil. Lo que proporciona una manera dinámica de brindar oportunidades de enriquecer el aprendizaje del estudiante al usar una metodología centrada en él mismo.

Usando estos dispositivos móviles en los entornos educativos, representa una alternativa innovadora que potencialmente puede apoyar una mejora en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

¿Qué ventajas nos brinda usar el M-learning?

  • Es una manera para construir conocimiento y transmitirlo a un bajo costo, va de la mano con los avances tecnológicos y en la misma dirección, puede obtener, almacenar, procesar y enviar datos desde cualquier lugar y en cualquier momento.
  • Permite incluir recursos multimedias tales como: videos, audios, podcast, chat, entre otros.
  • Incentiva experiencias de aprendizaje independientes o grupales.
  • Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan ayuda.
  • A los docentes le ofrece mantener una comunicación constante con sus estudiantes y así enviar recordatorios, plazos de entrega, comentarios, sugerencias, avisos, entre otros.
  • Ayuda a combatir la resistencia ante el uso de las TIC’s.

M-learning

Esta modalidad de educación ofrece mayor flexibilidad para el acceso de contenidos educativos al facilitar el aprendizaje en cualquier momento y desde cualquier lugar a través de dispositivos electrónicos móviles.

También personaliza las experiencias de aprendizaje al permitirle al estudiante escoger el dispositivo, el lugar y el tiempo que mejor se adapte a su ritmo de vida. El estudiante además del contenido educativo adquiere otras habilidades como el uso de tecnología de punta, comunicación efectiva, trabajo en equipo y búsqueda de información.

El M-learning también ofrece nuevas oportunidades de aprovechar el tiempo y muestra una gran flexibilidad y disponibilidad de acceso a la información e integra a las aplicaciones software que apoyan el aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento. En otras palabras, puede ser visto como la utilización de dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

Los actuales dispositivos cuentan con capacidades ricas en recursos multimedios como audio, video, fotografías, conectividad y comunicación, lo que ha elevado las capacidades de cómputo y flexibilidad de los dispositivos.
De manera paralela el desarrollo de aplicaciones de software para este tipo de dispositivos también ha crecido. En ese sentido, existen en el mercado aplicaciones móviles empresariales como clientes de correo electrónico, bases de datos reducidas con contenido de un tópico en particular como recetas de cocina, horarios de trenes, mapas de ciudades, entre otras; aplicaciones de entretenimiento como juegos; reproductores de música o video y clientes de televisión portátil; además existen aplicaciones de uso general como agendas, calculadoras o planificadores de tareas.

Los modelos de aprendizaje basados en dispositivos móviles pretenden ampliar las ventajas ofrecidas por el e-learning como el uso de recursos multimedios, acceso vía Web, servicios de mensajería, pero partiendo del principio de movilidad, colaboración y capacidades de comunicación. Tratando de aprovechar estas características, se han desarrollado proyectos tomando como iniciativa el m-learning y usando diferentes tipos de dispositivos móviles como teléfonos celulares, PDA y Smartphone.

Dentro de los posibles soportes disponibles como herramientas de M-learning, destacan el uso de Twitter y SMS (mensajería de texto) como herramientas de interacción directa entre docentes y estudiantes mediante el uso de dispositivos celulares, y el Podcasting como herramienta de entrega y reforzamiento de contenidos (mediante el uso de reproductores de mp3).

Limitaciones de M-learning:

Actualmente en el mercado de los dispositivos móviles es muy heterogéneo, la variedad de dispositivos con sus respectivos modelos, resoluciones de pantallas, sistemas operativos, conectividad, compatibilidad, entre otros aspectos; presentan una limitación en cuanto a mostrar cualquier formato de contenidos a generar, con lo cual es necesario brindar requerimientos mas preciso para cada tipo de contenido.

Una de las principales barreras a afrontar es la conectividad a Internet. Las nuevas generaciones de Smartphone ya poseen acceso a conexiones inalámbircas, permitiendo un acceso sin restricciones a los contenidos on-line y lograr niveles de interactividad de forma descentralizada. Pero los dispositivos móviles que todavía no poseen esta funcionalidad deben conectarse a Internet con un alto costo (cada proveedor del servicio de Internet establece un valor económico por cada kb descargado), siendo también mucho más lenta a la hora de carga las páginas. Esto reduce notablemente los usuarios potenciales para acceder al Mobile Learning.

Más allá de estas limitaciones mencionadas, existe una verdadera oportunidad en este canal de comunicación, principalmente porque los dispositivos móviles ya son parte de nuestra cultura. La tendencia demuestra que se venden más teléfonos que PC (personal computer) en todo el mundo, los costos están bajando por una amplia oferta y en el mediano plazo la conectividad con acceso a redes inalámbricas será un estándar.

Lecturas recomendadas:

octubre 25, 2011 at 11:37 pm 3 comentarios

Bienvenido

octubre 25, 2011 at 4:29 am

Gestión de los Sistemas de Gestión de Aprendizaje

Con los cambios tecnológicos en el ámbito educacional han surgido nuevas modalidades con el uso de las tecnologías de información y comunicación (TICs) tales como:

  • E-learning: Consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas, también se le conoce como Educación a Distancia (EaD). Esta modalidad creó las bases para el desarrollo del aprendizaje en línea, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional. El término de aprendizaje en línea o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo). En concreto, la educación electrónica es la capacitación y adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales disponibles para web a través del Internet, llegando a ofrecer sofisticadas facilidades como flujo de audio y vídeo, presentaciones multimedias, vínculos a información relativa al tema publicada en la web, animación, libros electrónicos y aplicaciones para la generación y edición de imágenes.
  • B-learning: Es un modelo mixto de requiere de la eduación a distancia y la presencial, esto significa que un curso dictado en esta modalidad necesita apoyarse tanto en clases presenciales como actividades de e-learning.
  • M-learning: Es la modalidad educativa E-learning que se apoya de dispositivos móviles y transmisión de wireless. Con respecto a la comunicación de los participantes en los ambientes virtuales de aprendizaje que ha incorporado estos dispositivos móviles, se han aumentado los canales de comunicación.

Estas modalidades de educación requieren de soporte de plataforma tecnologíca para gestionar los ambientes virtuales de aprendizajes (AVA). Los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (SGA) o Learning Management System (LMS) son estas palataformas de software basadas en la web aplicación que se utiliza para planificar, implementar y evaluar el aprendizaje de los procesos relacionados con la administración en línea y en línea de formación y gestión del rendimiento.

Un LMS es una aplicación (requiere ser instalado en un servidor) que permite gestionar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) con respecto a los contenidos educativos, recursos didácticos y actividades tanto síncronas como asíncronas entre ella esta realizar evalaución en línea; adminstrar, distribuir y controlar usuarios (profesores, estudiantes, administradores, entre otros) en cuanto a la matriculación, desmatriculación, gestión de grupos, entre otros. Permitiendo dar seguimiento a los usuarios de su proceso de aprendizaje y enseñanza mediante los informes de actividades del usuario generado por los LMS; entre otras ventajas.

Los LMS pueden ser principalmente de dos tipos de sistemas:

Los sistemas libres se refieren a plataformas tecnológicas desarrolladas bajo código abierto, permitiendo aplicar la filosofía de software libre, a ello se refiere que la aplicación es gratuita (no existe costos por licencia).

Entre los sistemas libres con mayor uso en las modalidades educativas, tenemos los siguintes:

Moodle

Es un LMS o CMS (Open Source Course Management System) de Código Abierto o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es muy popular entre los docentes de todo el mundo como una herramienta para crear sitios web dinámicos en línea para sus estudiantes, debido a las bondades que ofrece. Para utilizarlo, necesita ser instalado en un servidor web, puede ser instalado tanto en un ordenador personal localmente como en un servidor web proporcionando todos los servicios alojado en algún proveedor o hosting gratuito. El objetivo del proyecto Moodle es siempre facilitar a los docentes las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje, pero hay muchas formas de utilizar Moodle:

  • Moodle dispone de características que le permiten escalar a grandes despliegues con cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser utilizado en escuelas de educación primaria, secundaria y universitaria.
  • Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para formación en línea mientras que otras lo utilizan como apoyo a la formación presencial (conocida como blended learning).
  • A muchos de nuestros usuarios les encanta utilizar los módulos de actividad que trae incorporadas (como los foros, bases de datos, tareas, cuestinarios, encuestas, wikis, entre otras) para construir comunidades colaborativas de aprendizaje alrededor de una materia (constructivismo social), mientras que otros prefieren utilizar Moodle como una forma de ofrecer contenidos a sus estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes SCORM) y realizar evaluaciones utilizando tareas o cuestionarios.

Tutorial Moodle – Edutic 2007

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ATutor

Es un Sistema de Código Abierto, basado en la aplicación y de gestión de contenidos de aprendizaje (más conocido como Learning Content Management System o LCMS, en la lengua inglesa). En muchos sitios y definiciones se destaca a esta plataforma por el cumplimiento conforme de los estandares internacionales de accesibilidad, a través de los cuales permite el ingreso a estudiantes, profesores y administradores, sin dejar de lado aquellos usuarios con discapacidades, quienes cuentan con algunas tecnologías especiales de apoyo para su acceso a la web.

Con respecto a los usuarios involucrados, podemos decir que los docentes pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistibuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online; y los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo, dinámico y visualmente atractivo, las sigueintes son algunas características generales:

  • La documentación para docentes y administradores va incluida ahora en la instalación estándar.
  • Los temas son más fáciles de crear y más flexibles.
  • Se ha añadido la compatibilidad con el Run-Time Environment de SCORM, completándose así la compatibilidad con SCORM 1.2.
  • El docente puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada curso.
  • Los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de modo que se facilita el contacto entre los participantes.
  • Se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.

Claroline

Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los docentes construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Este sistema tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. La plataforma Claroline está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso o actividad pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permitee crear contenidos de aprendizaje y gestión/manejo de actividades de formación.

Está publicada bajo una licencia Open Source (de código abierto o sofware libre), Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de varios diferentes y la colaboración de espacios online. Cada sitio del curso proporciona un lista de herramientas permitiendo al docente:

  • Escribir la descripción de un curso
  • Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, video…)
  • Administrar foros tanto públicos como privados
  • Desarrollar caminos de aprendizaje
  • Creación de grupos de estudiantes
  • Preparar ejercicios online
  • Administrar una agenda con tareas y fechas límite
  • Publicar anuncios (también por e-mail)
  • Proponer tareas manejadas a través de la red
  • Ver la estadísticas de la actividad de los usuarios
  • Usar la herramienta wiki para escribir documentos en colaboración

Es adaptable a varios contextos de formación, Claroline no es usada unicamente por escuelas y universidades, también en centros de formación, asociaciones y compañias. La plataforma es adaptable y ofrece un entorno de trabajo flexible y ajustable.

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Dokeos

Es una suite de aprendizaje en línea basada en software libre. Se puede descargar en forma libre y siempre será gratuita bajo el soporte de la comunidad sin garantía alguna. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea necesita desde la autoría de cursos hasta reportes.

Introduccion a dokeos 1.8.6

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octubre 24, 2011 at 3:53 pm 2 comentarios

Uso Educativo de la Web 2.0

Vamos hablar un poco de su origen

El término de Web 2.0, se le atribuye a Tim O’Reilly en el año 2004 en una conferencia sobre la Web 2.0 de O’Reilly Media. Desde entonces se viene usando en todas áreas.

La Web 2.0 cambia la forma de usar el Internet, anteriormente las páginas web de cierta manera eran estáticas, ya que no permitían la interacción, ni retroalimentación con los usuario, en estas sólo se insertaba texto e imágenes es lo que se llama Web 1.0.

Cuando se comienza a conocer la Web 2.0, aparece como un fenómeno social que se refleja en la interacción de los usuarios en los sitios web que se logra a través de ciertas aplicaciones web.

¿A qué se refiere con el término de Web 2.0?

No es más que un nuevo modelo de comunicación dirigido al usuario final conformado por aplicaciones y servicios que fomenta la colaboración e intercambio de información entre los usuarios desde la Wordl Wide Web

En la Web 2.0 es fundamental la actitud en participar, colaborar e innovar de las personas que utilizan las tecnologías que la hacen posible, algo que va más allá de la internet y las herramientas que la sustenten (servicios y aplicaciones web). Por tanto, lo que importa no es la tecnología sino el uso de las mismas (la forma y la frecuencia en la que ésta es utilizada por las personas).

Mapa de la Web 2.0

Mapa de la Web 2.0

Según el mapa visual de la web 2.0 licenciado como Creative Commons de tipo “Reconocimiento”, el cual puede ser consultado en creativecommons.org/licenses/by/2.5/es, donde tenemos que la web 2.0 trata de:

  • La web como plataforma: Muchos servicios pasan a estar disponibles y ser usados <<vía web>> desde cualquier lugar.
  • Filtrado colaborativo: Cuando muchos usuarios expresan sus gustos sobre cierto tipo de contenido se pueden crear modelos y predicciones individuales basados en la opinión del colectivo o ciertos grupos de interés.
  • Participación: La participación de las personas de forma activa es la razón de la existencia de muchos nuevos servicios.
  • Contenido generado por el usuario: La información generada, publicada, y compartida por las personas hace que surgan nuevos servicios basados en ese tipo de contenidos.
  • Reputación/confianza: Cuando el usuario es el protagonista, su reputación influye en lo que le rodea, especialmente en la cantidad de atención y confianza que es capaz de generar a su alrededor.
  • Creative commons: Sistema flexible de licencias de derechos de autor para trabajos creativos donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar.
  • Movilidad: Es la posibilidad de acceder a un servicio aunque el usuario cambie de lugar de acceso y de dispositivo.
  • Compartir: Compartir información en cualquier formato redunda en beneficios para todos.
  • Software social: Herramientas que basan su existencia en las necesidades de comunicación de las personas y que forman una comunidad con intereses comunes.
  • Tags: Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de objetos de información y que sirven para clasificarlos.
  • Redes sociales: Redes en cuya estructura los nodos individuales son personas que mantienen relaciones.

¿Qué nos proporciona la Web 2.0?

  • Podcasting: Son archivos de sonido que se distribuyen mediante suscripción a los oyentes.
  • Videoblogs: Son archivos de vídeo que se distribuyen mediante suscripción.
  • Wikis: Contenidos creados por los usuarios que cualquier puede modificar, corregir y ampliar.
  • Weblogs: Páginas web que contienen anotaciones ordenadas cronólogicamente.
    • Sistemas de creación y alojamiento: Blogger, WordPress, La Coctelera.
    • Redes de blogs: Hipertextual, WeblogsSL, CDYS.
    • Comunidades, Directorios: Bitácoras, Blogalaxia.
    • Ránkings de Weblogs y herramientas: Compareblogs, Top.Blogs.es, alianzo Ránking de blogs.
  • Aplicaciones en línea: Gmai, EyeOS, Tractis, moneytrackin.
  • Aplicaciones sobre mapas: Google Maps, Panoramio, tagzania.
  • Marcadores sociales y tagging: Lugares donde la gente guarda y clasifica sus páginas favoritas.
  • Compartir fotos: Flickr, Pikeo, Fav Share.
  • Compartir vídeos: You Tube, Google Video, dailymotion, dalealplay.
  • Noticias y contenidos votados por usuarios: Digg, Wikio, Fresqui.com, Menéame.
  • Agregadores: Servicios que agrupan información procedente de varias fuentes.
  • Lectores RSS y servicios relacionados: Servicios para leer weblogs mediante suscipción a sus canales RSS.

La Web 2.0 ofrece aplicaciones ofmáticas en línea (de manera gratuita), es de fácil uso y acesso, es un modelo colaborativo, permite la sindicación de contenidos web y control total a los usuarios en el manejo de su información. Lo que implica al usuario aprovechar al máximo las ventajas que brinda la WWW.

Las aplicaciones de la Web 2.0 permiten al usuario:

  • Comunicarse para establecer relaciones personales en comunidades web educativas mediante las redes sociales y los microblogging.
  • Genera y publica contenidos web mediante los blogs y las wikis (son páginas web de manera colaborativa y gratuita) con la ayuda de herramientas para la generación de recursos web tales como: comunidades virtuales, imágenes, video, sonido, presentaciones multimedias, documentos, entre otros.
  • Recupera información mediante etiquetas (tags para ubicarlos más fáciles en la web) y la sindicación de contenidos.

En el ámbito educativo la Web 2.0 genera el trabajo colaborativo, debido a que existe la posibilidad de compartir información, publicar páginas web, elaborar portafolios, repositorios de contenidos (pueden ser alojados y distribuidos en la web), entre otros.

En otras palabras; la Web 2.0 es un medio de socializacion, un espacio de aprendizaje que ofrece recursos y permite la interacción entre docentes y estudiantes, facilitando la generación de conocimientos.

Web 2.0

El docente al hacer uso de esta tecnología, su rol cambia. Ya que utiliza la Web 2.0 como un medio de aprendizaje, promoviendo el aprendizaje activo del estudiante (tomando en cuenta las competencias, habilidades y conocimientos previos) apoyandose en las comunidades virtuales para compartir, socializar y aprender entre el docente y los estudiantes.

El rol del docente 2.0 debe ser la de facilitador y guia del aprendizaje, orientador, moderador, innovador y diseñador de medios, de manera flexible. Propiciando en el estudiante el sentido critico y reflexivo.

Lectura Recomendada:

Anderson, P (2007). Disponible: Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios. [Consulta: 2011, Octubre 23].

octubre 24, 2011 at 5:15 am 2 comentarios

Origen y filosofía educativa de Moodle

Un poco de historia

Moodle es el acrónimo de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment” (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

Fue creado por Martin Dougiamas en Australia, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. La primera versión apareció en agosto de 2002, y está basada en principios pedagógicos constructivistas.

Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje (SGA), está diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos en línea, también conocido como Learning Management System (LMS), que permite crear comunidades de aprendizaje en línea.

Moodle

La principal característica es que permite gestionar y desarrollar un proceso de aprendizaje y enseñanza a través de Internet, utilizando herramientas de comunicación, trabajo colaborativo, gestión y seguimiento de los estudiantes.

Permite la gestión de los usuarios, de los materiales y los recursos didácticos, gestión de herramientas para llevar a cabo evaluaciones y seguimiento de los estudiantes.

Moodle es una plataforma tecnológica de código abierto (Open Source), es decir, cumple con todos los principios del Software Libre, puede obtenerse sin costo alguno.

Sistema de Gestión de Aprendizaje

La filosofía en cuanto al diseño y el desarrollo de Moodle se basa en la pedagogía construccionista social de la educación (colaboración, actividades, reflexión crítica, entre otros) o enfoque constructivista del aprendizaje, enfatizando que los estudiantes pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, es decir, que está centrada en el estudiante permitiendo construir su conocimiento aprovechando sus propias habilidades y experiencias de aprendizaje y en el aprendizaje colaborativo.

Características de Moodle:

  • Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, entre otros).
  • Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como para complementar el aprendizaje presencial.
  • Tiene una interfaz sencilla, ligera y compatible.
  • La instalación es sencilla, requiere de un servidor web con soporte PHP y disponiblidad de una base de datos.
  • Para elaborar los materiales y las actividades educativas cuenta con un editor HTML.
  • Tiene cookies cifrados.
  • Cuenta con un proyecto o portal wiki (Moodle Docs) para ofrecer a los usuarios la documentación de está plataforma dirigida a Moodle para profesores, admninistradores y desarrolladores. La comunidad del proyecto está aportando de manera permamente y activa.

Moodle permite básicamente:

Administración de cursos: Los usuarios que cuenten con los permisos de edición, tienen el control sobre todas las opciones para gestionar el curso.

Administración de usuario: El administrador del sistema, puede asignar los roles correspondientes a los docentes, estudiantes, desarrollares, entre otros. Se encarga de la matriculación y desmatriculación en los cursos y cuentas de usuarios, entre otros.

Interacción con los módulos: Los usuarios que tengan roles de permiso de edición, podrán trabajar con los siguientes módulos en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) en cuanto a los recursos y actividades que ofrece Moodle.

  • Recursos: Insertar una etiqueta, Libro, Mostrar un directorio, Desplegar paquete de contenidos IMS, Componer una página de texto, Componer una página web y Enlazar un archivo o una web.
  • Actividades: Base de datos, Chat, Consulta, Cuestionario, Encuesta, Foro, Glosario, Lección, SCORM, Tareas y Wiki.

Módulos de las Actividades que ofrece Moodle:

  • Módulo de Tarea: Asigna tareas en línea o no, los estudiantes pueden enviar archivos en cualquier formato digital.
  • Módulo de Chat: Permite la comunicación en tiempo real entre los usuarios (docentes y estudiantes).
  • Módulo de Consulta: Los docentes pueden crear una pregunta y un número de opciones que quiere evaluar con los estudiantes. Se usa para hacer votaciones rápidas sobre un tema.
  • Módulo de Foro: Permite realizar una comunicación asincrónica del grupo sobre un tema compartido. Estos espacios ayuda a los estudiantes a aclarar sus dudas, y exponer su punto de vista con respecto a un tema.
  • Módulo de Mensajería: Permte el intercambio asincrónico de manera privada entre el docente y un estudiante, o entre dos estudiantes.
  • Módulo de Diario: Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas de manera individual.
  • Módulo de Glosario: Crea una recopilación de los términos más usados en el AVA. Tiene muchas opciones incluyendo lista, FAQ, diccionario, enciclopedia, entre otras.
  • Módulo de Encuesta: Ayuda a crear encuestas de tipo COLLES, ATTLS.
  • Módulo de Cuestionario: Permite crear evaluaciones en línea con diferentes opciones (verdadero-falso, opción múltiple, respuestas cortas, entre otras).
  • Módulo de Taller: Sirve para el trabajo en grupo. Permite a los estudiantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos prototipos. AL finalizar el profesor califica los trabajos.

octubre 19, 2011 at 1:19 am 6 comentarios


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